اثر التدريبات والتمرينات في تحصيل طلبة الصف الأول – كلية التربية / عند تدريس مادة الصرف

Abstract

... تمتد جذور مشكلة اللغة العربية بصرفها ونحوها التي عهد الرسول (r) الذي اعد اللحن ضلالة وهذا ما دفع الناس إلى التصدي إلى من يلحن في اللغة العربية إن ابرز خطأ لاحظوه هو في بنية الكلمة. لكن اللغة التي تكفلها الله في كتابه العزيز برهنت وما تزال على اصالتها وعرقها ومواكبتها لكل العصور وهذا دفع الناس والعلماء لينبروا للدفاع عنها .

والصرف هو النصف الثاني من قلب اللغة العربية والركن الذي لا يقل أهميته عن أخيه النحو وهو الممهد لعلم النحو فإذا كان النحو أبا اللغة العربية فالصرف أمها , أن صح القول فلا غنى عن احدهما.

... يرمي البحث إلى معرفة اثر التدريبات والتمرينات في تحصيل طلبة الصف الأول – كلية التربية – ديالى في ضوء الفرضية هو مؤداها انه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين تحصيل الطلبة المجموعة التي تدرس الصرف باستخدام التدريبات والتمرينات وبين تحصيل المجموعة التي تدرس بالطريقة المتبقية ( الإلقائية). ... وقع الاختيار على كلية التربية جامعة ديالى الصف الأول قسم اللغة العربية إذ يدرسون مادة الصرف على وفق كتاب ( شذا العرف) وبلغ العدد الكلي لعينة البحث (94) طالبة وطالب وبواقع ( 47) لكل مجموعة . وقد كافأ الباحث بين أفراد المجموعتين في درجات اللغة العربية – الامتحان الوزاري للصف السادس

... وبعد أن درس الباحث طلبة المجموعتين اعد اختبارا ً تحصيليا ً تميز بصدقه وثباته , بعد تصحيح الإجابات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ظهر تفوق المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة , اذا كان المتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية ( 14,239) المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (934/6). كانت الدرجة المحسوبة (354/13) اكبر من الدرجة الجدولية (980/1) , ( لهذا تفرض الفرضية الصفرية التي تشير إلى ( لا يوجد فرق بين طلبة المجموعتين )). قد أوصى الباحث بتوصيات وقد مقترحات في ضوء نتائج التجربة.