دراسة تحليلية لبعض القدرات الادراك الحس حركية لذوي صعوبات التعلم على بعض تلاميذ المدارس الابتدائية

Abstract

تتمثل صعوبات التعلم بانخفاض تحصيل الطلبة الأكاديمي بسبب مواجهتهم بعض المشكلات في الفهم والإدراك والتذكر، على الرغم من أنّ نسبة الذكاء تكون في معظم الوقت متوسطة، ويشار إلى أنّ هناك فرق بين الطالب الذي يعاني من بطء في التعلم، وبين الطالب الذي يعاني من صعوبةٍ في التعلم، اذ ينخفض تحصيله في جميع المواد الدراسية، بينما ينخفض تحصيل الطلبة الذين يعانون من صعوبة في التعلم من بعض المواد الراسية خاصة التي تعتمد على التذكر والفهم والرياضيات، أما نسبة الذكاء عند بطئي التعلم تكون متدنية، بينما نسبة الذكاء للذين يعانون من صعوبة في التعلم تعون متوسطة نوعاً ما. ومن خلال ما تقدم وكوننا متخصصين في المجال الاكاديمي الرياضية حاولنا التطرق للموضوع لدى الطلاب من ذوي صعوبات التعلم من خلال دراسة وبحث مستواهم الرياضي وهل يؤثر مستواهم المعرفي المشخص كطلاب ذوي صعوبات تعلم من قبل المدرسة على مستواهم الرياضي في مزاولة بعض التمارين الخاصة والمصممة لقياس مستوى بعض قدراتهم العقلية . ومن هنا جاءت اهمية البحث في محاولة التعرف على بعض قدرات الادراك حس حركية لذوي صعوبات التعلم من خلال اجراء اختبارات رياضية عقلية يخضع لها الطلاب وذلك بغية التوصل الى حقائق قد تشير الى امكانية وجود اختلافات في مستوى صعوبات التعلم بين الجانب المعرفي والرياضي .