تقويم واقع المكتبات المدرسية في مرحلة التعليم الأساسي في مدينة الرقة في سورية

م.د. لبنى فضل مطر                  كلية التربية- جامعة الفرات/ الرقة – سورية

Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/12719

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	م.د. لبنى فضل مطر كلية التربية- جامعة الفرات/ الرقة – سورية	-
dc.date.accessioned	2024-03-17T07:27:30Z	-
dc.date.available	2024-03-17T07:27:30Z	-
dc.date.issued	2010-04	-
dc.identifier.issn	8752-1996	-
dc.identifier.uri	http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/12719	-
dc.description.abstract	ملخص البحث : يهدف هذا البحث إلى دراسة واقع المكتبات المدرسية في مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة الرقة في سورية, والكشف عن نقاط الضعف والقوة في المكتبات و وضع مقترحات من شأنها تفعيل دور المكتبات المدرسية. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لدراسة هذا الواقع وأعدت استبانتين كأدوات البحث ووجهت استبانة للتلاميذ مكونة من 15 بند ووجهت استبانة للمعلمين مكونة من6 أسئلة مفتوحة . وذلك لمعرفة مدى استخدامهم وإفادتهم من المكتبات . عينة البحث هي عينة عشوائية من التلاميذ تبلغ 200 تلميذ وعينة عشوائية من المعلمين يبلغ عددها 100 معلم. من النتائج التي توصلت إليها الباحثة: 1. المكتبات المدرسية في معظم المدارس هي مخزن للكتب والخرائط والمصورات وغيرها. 2. معظم المعلمين لا يشجعون التلاميذ على استخدام المكتبات المدرسية ولا يطالبونهم بوظائف تتطلب استخدام المكتبات والرجوع إلى مواردها. 3. قلة من التلاميذ يستعيرون الكتب من مكتبة المدرسة. 4. أمين المكتبات - إن وجد في المدرسة - فهو غير مؤهل علميا لاستلام هذه الوظيفة.	en_US
dc.publisher	مجلة الفتح	en_US
dc.relation.ispartofseries	46;15	-
dc.title	تقويم واقع المكتبات المدرسية في مرحلة التعليم الأساسي في مدينة الرقة في سورية	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
تقويم واقع المكتبات المدرسية في مرحلة التعليم الاساسي في مدينة الرقة في سورية.pdf		1.58 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record