دراسة مقارنة بين الطريقة القياسية وطريقة المحاضرة في تحصيل طلبة المرحلة الأولى قسم اللغة العربية كلية التربية جامعة ديالى في مادة الصرف

Abstract

رمت هذه الدراسة إلى إجراء ( دراسة مقارنة بين الطريقة القياسية وطريقة المحاضرة في تحصيل طلبة المرحلة الأولى قسم اللغة العربية كلية التربية جامعة ديالى في مادة الصرف ) . وقد هدفت هذه الدراسة إلى معرفة : 1 – أي الطريقتين ( القياسية أم المحاضرة ) أفضل في تحصيل طلبة قسم اللغة العربية / كلية التربية الأصمعي – جامعة ديالى . 2 – اثر متغير الجنس في تحصيل الطلبة في قسم اللغة العربية الذين درسوا على وفق الطريقتين ( القياسية والمحاضرة ) . ومن اجل تحقيق هذين الهدفين طبق احد الباحثين دراسته على شعبتين من المرحلة الأولى في قسم اللغة العربية – كلية التربية الأصمعي – جامعة ديالى إذ كانت إحدى هذه الشعب وهي شعبة (ب) وكان عددهم (51) طالبا وطالبة وهي التجريبية التي تدرس على وفق الطريقة القياسية وشعبة أخرى وهي شعبة (ج) وكان عددهم (52) طالبا وطالبة وهي الضابطة التي تدرس على وفق طريقة المحاضرة إذ كانت عينة البحث الكلية (103) طالبا وطالبة . أجرى احد الباحثين التجربة في بداية الفصل الثاني للعام الدراسي (2010 – 2011 م) وفي نهاية التجربة اختبر الباحث الطلبة للتعرف على اثر استخدام احد الطريقتين ( القياسية والمحاضرة ) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى في قسم اللغة العربية والمقارنة بينهما . وبعد إجراء التجربة وتحليل النتائج بالوسائل الإحصائية توصل الباحثان إلى عدد من النتائج ومنها :- 1 – تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الصرف بالطريقة القياسية على طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة الصرف بطريقة المحاضرة . 2 – تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة الصرف بالطريقة القياسية على طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة الصرف بطريقة المحاضرة . 3 – تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة . وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان عددا من التوصيات ومنها :- 1 ـ اعتماد تدريسي مادة الصرف الطريقة القياسية في تدريسهم لهذه المادة . 2 ـ التنويع في الطرائق المستخدمة لتدريس هذه المادة ولا سيما القياسية لأنها تتوافق ومفردات هذه المادة وطبيعة هؤلاء الطلبة وقدراتهم . كذلك اقترح الباحثان القيام بعدد من الدراسات :- 1 ـ إجراء دراسة مقارنة بين مجموعتين تدرسان بنفس الطريقتين في موضوعات النحو العربي . 2 ـ إقامة بحوث ورسائل عن مشكلات تدريس موضوعات الصرف في المرحلة الثانوية والمتوسطة والإعدادية . والله اسأله أن يلبسه ثوب القبول وان ينفع به , انه أكرم مسئول .