أثر ألتعلم ألتعاوني في تحصيل طالبات ألصف ألرابع ألعلمي في مادة قواعد أللغة ألعربية

Abstract

يهدف ألبحث ألحالي إلى تعرف أثر إستخدام ألتعلم ألتعاوني في تحصيل طالبات ألصف ألرابع ألعلمي في مادة قواعد أللغة ألعربية . ولتحقيق هدف ألبحث وضع ألباحث ألفرضية ألصفرية ألآتية((لايوجد هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طالبات ألمجموعة ألتجريبية ألائي يدرسنَّ مادة قواعد أللغة ألعربية وفق إسلوب ألتعلم ألتعاوني ومتوسط طالبات ألمجموعة ألضابطة ألائي يَدْرسْنَ مادة قواعد أللغة ألعربية وفق ألطريقة ألأعتيادية(إستقرائية) عند مستوى دلالة(05, 0) )) إختار ألباحث إعدادية (جويرية بنت ألحارث) في محافظة ديالى-بعقوبة،إختياراً قصدياً،وقد إختار منها عشوائياً شعبتين ألأولى مثلت ألمجموعة ألتجريبية وبلغ عدد طالباتها(30)طالبة دُرسَتْ على وفق إسلوب ألتعلم ألتعاوني وألمجموعة ألضابطة بلغ عددها(30)طالبة دُرسَتْ وفق ألطريقة ألإستقرائية0 وقبل بدء ألتدريس ألفعلي أجرى ألباحث تكافؤاً بين طالبات ألمجموعتين في عدد من ألمتغيرات إحصائياً،وهي:ألعمر ألزمي للطالبات محسوباً بألشهور،و ألتحصيل ألدراسي للأبوين،و درجات ألطالبات في مادة قواعد أللغة ألعربية للسنة ألدراسية ألسابقة(ألثالث متوسط)للعام ألدراسيً(2010-2011)0 حدد ألباحث ألموضوعات ألتي ستدرس في ألتجربة ثم قامَ بصياغة ألأهداف ألسلوكية وألتي تم عرضها على مجموعة من ألخبراء و ألمتخصصين،و درس ألباحث ألمجموعتين (ألتجريبية و ألضابطة) بنفسهِ0 أعدَ ألباحث إختباراً تحصيلياً في مادة قواعد أللغة ألعربية يتكون من (30)فقرة إختبارية توزعت على ثلاثة أسئلة ألأول يتكون من (10)فقرات من نوع ألإختيار من متعدد،و ألثاني من نوع ألتكميل،ويتكون من (10)فقرات،و ألثالث من نوع ألصح و ألخطأ،ويتكون من (10)فقرات،وتحقق ألباحث من صدقهِ وثباتهِ،وطبق ألإختبار على طالبات مجموعتي ألبحث في نهاية ألتجربة ألتي إستمرت(4)أسابيع0 وبعدَ تحليل ألبيانات بأستعمال ألإختبار ألتائي لعينتين مستقلتين توصل ألباحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طالبات مجموعتي ألبحث عند مستوى دلالة (50, 0)لمصلحة ألمجموعة ألتجريبية ألتي دَرَسَتْ مادة قواعد أللغة ألعربية على وفق إسلوب ألتعلم ألتعاوني،وفي نهاية ألتجربة أوصى ألباحث بما يأتي (ضرورة إستعمال أسلوب ألتعلم ألتعاوني بشكل فعال في تدريس قواعد أللغة ألعربية في كافة ألمراحل ألدراسية،وكذلك ضرورة تدريب مدرسي أللغة ألعربية على إستعمال أسلوب ألتعلم ألتعاوني وعدم ألإقتصار على ألطرائق ألتدريسية ألتي تعتمد على ألتلقين وألحفظ)