Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/14382Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | بان صابر قدوري الدوري | - |
| dc.date.accessioned | 2024-07-02T06:21:55Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-02T06:21:55Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/14382 | - |
| dc.description.abstract | يستهدف البحث الحالي التعرف على مستوى كل من المنافسة ودافع الانجاز الدراسي لدى عينة من طلبة مدارس المتميزين بقضاء تكريت للعام الدراسي (2022-2023) , والتعرف على الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى المنافسة ودافع الانجاز الدراسي وفقا لمتغير الجنس ( ذكور – اناث ) , وقد قامت الباحثة بناء اداة لقياس المنافسة , وتبني اداة لقياس دافع الإنجاز الدراسي , وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغيرات قامت الباحثة بتطبيق المقياسيين على عينة طبقية عشوائية ذات التوزيع المتساوي بلغت (120) طالب وطالبة , ولغرض معالجة البيانات احصائيا استخدمت الباحثة معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة , والاختبار التائي للعينتين مستقلتين وقد أظهرت النتائج وجود مستوى من المنافسة ومستوى من دافع الانجاز الدراسي لدى طلبة مدارس المتميزين, وجود فروق دالة احصائيا في مستوى المنافسة تبعا لمتغير الجنس ولصالح الاناث, , وجود فروق في دافع الانجاز الدراسي تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الاناث, وكذلك وجود علاقة ارتباطية طردية بين المنافسة ودافع الانجاز الدراسي , وخرج البحث بالعديد من التوصيات والمقترحات. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 28;1 | - |
| dc.subject | المنافسة ، دافع الانجاز الدراسي ،طلبة مدارس المتميزين | en_US |
| dc.title | المنافسة وعلاقتها بدافع الإنجاز الدراسي لدى الطلبة المتميزين في مدارس قضاء تكريت | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.