Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/15695| Title: | فعالية تدريس العلوم باستخدام أنموذج وودز WOODS لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير التأملي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط |
| Authors: | عبد العزيز صالح عبدل العلياني إبراهيم أحمد آل فرحان |
| Keywords: | تدريس العلوم ، أنموذج وودز ، الاستيعاب المفاهيمي ، مهارات التفكير التأملي ، المرحلة المتوسطة |
| Issue Date: | 9-Jan-2024 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 28;3 |
| Abstract: | هدف البحث إلى تعرف فعالية تدريس العلوم باستخدام أنموذج وودز WOODS لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير التأملي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط .ولتحقيق هذا الهدف ، تم اتباع المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ، وتم إعداد دليل للمعلم ، وأوراق عمل للطلاب ، كما أعد الباحث اختبارا للاستيعاب المفاهيمي في العلوم، وآخر لمهارات التفكير التأملي ، وقد بلغ عدد أفراد العينة (60) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدرستي أبو ذر الغفاري المتوسطة ، والبظاظة المتوسطة بمحافظة بيشة التعليمية ، وجرى تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين ، إحداهما تجريبية (30) طالبا درست وحدة " كيمياء المادة " باستخدام أنموذج وودز والأخرى ضابطة ( 30 ) طالبا درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة ، واستغرقت تجربة البحث (10) حصص دراسية ، وقد طبق اختبار الاستيعاب المفاهيمي واختبار مهارات التفكير التأملي قبليا وبعديا على المجموعتين وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من : اختبار الاستيعاب المفاهيمي في العلوم في الدرجة الكلية والمستويات الأربع (التوضيح ، والتفسير ، والتطبيق ، والرؤية / المنظور ) ، واختبار مهارات التفكير التأملي في الدرجة الكلية والمهارات الخمسة باستثناء مهارة ( الرؤية البصرية،والكشف عن المغالطات ) ، وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية . كما لا توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختباري الاستيعاب المفاهيمي والتفكير التأملي . وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات |
| URI: | http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/15695 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.