أ.د سميعة علي حسن التميمي

Abstract

يهدف إلى معرفة (أثر برنامج إرشادي بأسلوب التنظيم في تنمية المثابرة التحفيزية لدى طالبات المرحلة الإعدادية) و يتحدد البحث الحالي بطالبات المرحلة الإعدادية للمدارس الحكومية - للدراسة الصباحية لقسم تربية المقدادية ، والتابعات للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى- للعام الدراسي (2023 – 2024م) والبالغ عددهن (5581) طالبة ، وقد اتبعت الباحثتان المنهج التجريبي في البحث الحالي وقد بلغت عينة التحليل الإحصائي لمقياس المثابرة التحفيزية (400) طالبة تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية ، أما عينة البرنامج الإرشادي بلغت (20) طالبة جرى اختيارهن قصدياً ،ولقد قامت الباحثتان ببناء مقياس المثابرة التحفيزية والمبني على وفق نظرية كونستانتين ((Constantin والمتكون من(30) فقرة ، وجرى التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس عن طريق الصدق الظاهري اذ عرضت الباحثتان المقياس بصورته الأولية على مجموعة من الخبراء والمختصين من اجل التأكد من صلاحية التعليمات، وصلاحية المجالات والفقرات ومدى ملاءمتها لقياس المثابرة التحفيزية وقد استعملت الباحثتان قانون مربع كاي للحصول على موافقة الخبراء وكذلك النسبة المئوية، وحصلت بعض الفقرات على نسبة قبول اكثر من (80%) .اما صدق البناء جرى التأكد منه عن طريق(لمجموعتان المتطرفتان ،علاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس (الاتساق الداخلي) وعلاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمجال ،وعلاقة المجال بالمجال والدرجة الكلية للمقياس) اما ثبات المقياس قد استعملت الباحثتان طريقتين الاستخراج ثبات المقياس هما (الاختبار وأعاده الاختبار وقد بلغ معامل الثبات (0,87) وطريقة معادلة الفا كرونباخ وقد بلغت معادلة الفا كرونبا (0,85) وقد صمًمتا برنامج إرشادي وعلى فق أسلوب التنظيم لتنمية المثابرة التحفيزية والمستند على نظرية (روتر) ، وتكون البرنامج الإرشادي من (12) جلسة إرشادية بواقع جلستان في الأسبوع ومدة الجلسة الواحدة (45) دقيقة. وقد استعملت الباحثتان مجموعة من الوسائل الإحصائية المناسبة من اجل معالجة البيانات ، وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى أن البرنامج أثبت اثره في تنمية المثابرة التحفيزية لدى طالبات المرحلة الإعدادية و خرجت الباحثتان في ضوء النتائج بعدد من التوصيات و المقترحات.