Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/16842Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | رشا قيس اسود | - |
| dc.contributor.author | سارة قدوري لطيف | - |
| dc.contributor.author | زهراء حسن علي | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-16T07:01:01Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-16T07:01:01Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/16842 | - |
| dc.description.abstract | يواجه العالم اليوم تحديات بيئية متزايدة نتيجة التلوث وفقدان التنوع البيولوجي وتغير المناخ، مما يستدعي تبني استراتيجيات تعليمية جديدة لتعزيز الوعي البيئي لدى الأفراد والمجتمعات. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور التعليم الأخضر كمنهج فعال في ترسيخ الوعي البيئي وتحقيق التنمية المستدامة، من خلال تحليل المبادئ النظرية والممارسات التطبيقية المعتمدة في العديد من التجارب الدولية. تعتمد الدراسة على منهج وصفي وتحليلي، وتركز على مفاهيم التعليم البيني، والمناهج التعليمية الخضراء، والتحديات التي تواجه تطبيقه في السياقات المؤسسية والثقافية. كما تستعرض نماذج ناجحة من دول مثل كندا وفنلندا وتركيا، وتسلط الضوء على دور التكنولوجيا والمجتمع في دعم التعليم الأخضر توصلت الدراسة إلى أن دمج التعليم البيئي في السياسات التعليمية والتربوية، إلى جانب تعزيز الشراكات المجتمعية، يعد من أهم المحفزات لبناء مجتمع واع بيئيا وقادر على مواجهة تحديات المستقبل. وتوصي الدراسة بتوسيع نطاق التعليم الأخضر ليشمل جميع المراحل التعليمية، باستخدام أدوات رقمية مبتكرة لتحفيز المتعلمين على تبني سلوكيات صديقة | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى كلية التربية المقداد | en_US |
| dc.subject | التعليم الأخضر | en_US |
| dc.title | دور التعليم الاخضر في تعزيز الوعي البيني : دراسة نظرية | en_US |
| dc.title.alternative | عدد خاص بالمؤتمر العلمي الدولي المدمج الثاني لكلية التربية ( المقداد ) حزيران لسنة 2025 | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
| Appears in Collections: | وقائع المؤتمرات في كليات جامعة ديالى / Proceedings of Conferences in The Colleges of Diyala University | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.