Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/16856Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | هديل ساجد إبراهيم | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-17T06:26:46Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-17T06:26:46Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/16856 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الى معرفة اثر التدريس باستراتيجية سحابة الكلمات في اكتساب المفاهيم الاحيائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية التفكير المنطقي لديهن ، وتكون مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى . وكانت عينة البحث قد تكونت من (67) طالبة وقد تم اجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيري ( الذكاء ، العمر الزمني) ، وتم الاعتماد على المنهج التجريبي في البحث تم اعداد اختبار لاكتساب المفاهيم الاحيائية والذي تضمن (33) فقرة اختبارية تضمنت عمليات الاكتساب التعريف ، التمييز ، التطبيق ، كما وتم اعداد مقياس التفكير المنطقي المتكون من (20) فقرة ، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما بعرضهما على مجموعة من المحكمين ، استمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا وللعام الدراسي 2024-2025 واستعملت الحقيبة الإحصائية للمعالجة البيانات والحصول على نتيجتي البحث ، وبعد تحليل البيانات أظهرت تقدم طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الاحيائية ومقياس التفكير المنطقي . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى كلية التربية المقداد | en_US |
| dc.subject | استراتيجية سحابة الكلمات | en_US |
| dc.title | اثر التدريس باستراتيجية سحابة الكلمات في اكتساب المفاهيم الاحيائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية التفكير المنطقي لديهن | en_US |
| dc.title.alternative | عدد خاص بالمؤتمر العلمي الدولي المدمج الثاني لكلية التربية ( المقداد ) حزيران لسنة 2025 | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
| Appears in Collections: | وقائع المؤتمرات في كليات جامعة ديالى / Proceedings of Conferences in The Colleges of Diyala University | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.