تطبيقات معايير الجودة في واقع التعليم الهندسي من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أبرز الاساليب والأسس والمعايير السائدة لتطبيق الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الجامعي و الكشف عن الاساليب الملائمة لقياس الجودة الشاملة بالجامعة التكنولوجية (أنموذجا) والاستفادة من النتائج المهمة من تلك الدراسة الحالية لتطبيق وقياس أبرز مبادئ متطلبات تطبيق الجودة الشاملة في الجامعات العراقية الأخرى وطبيعة التعليم الهندسي( التطبيقي) في الجامعة التكنولوجية. قام الباحث بإعداد أداة الدراسة ( الاستبانة) موجهة لعينة مختارة من أعضاء هيأة التدريس في الجامعة التكنولوجية بلغت (١٠٠) عضو هيأة تدريسية . تضمنت أداة الدراسة ( الاستبانة) ثلاثة محاور أساسية ترتبط بطبيعة أبرز الأنشطة التدريسية وفق متطلبات أسس ومعايير الجودة الشاملة لرفد متطلبات العملية التدريسية . وأظهرت نتائج البحث اهمية تطبيق معايير واسس الجودة الشاملة في طبيعة مهام أنشطة التعليم الجامعي، لكونها عملية تحسين وتطوير مستمر في مسيرة التعليم الجامعي بأهدافها وتطبيقاتها. أما أبرز التوصيات لتحقيق اهداف وأسس ومعايير الجودة الشاملة في واقع إعداد وتأهيل خريجي الجامعة التكنولوجية فهي: -1 ضرورة المراجعة الدورية للمقررات الدراسية وتحديثها على وفق متطلبات التطور التكنولوجي الحاصل في العلوم الهندسية. -2 اعداد كراس أو دليل علمي يتضمن مقررات البرامج العلمية الهندسية والتي ترتبط بأبرز أهداف الجامعة التكنولوجية. -3 تطوير متطلبات العمل المختبري. 4 - تكوين الفرق العلمية والبحثية وتعزيز البحث العلمي في الجامعة. 5 - ضرورة جعل المختبرات والورش الفنية منتجا لأبرز متطلبات سوق العمل 6- تشجيع البحوث العلمية. 7-- ضرورة وجود نظام متكامل في كيفية اختيار عضو هيأة التدريس. - 8تقويم أداء عضو هيأة التدريس على وفق أسس ومعايير الجودة.