بناء مقياس الاحتيال الفكري وفقا لأنموذج التقدير الجزئي المعمم لدى طلبة الجامعة

Abstract

يستهدف البحث الحالي الى بناء مقياس الاحتيال الفكري وفقًا لأنموذج التقدير الجزئي المعمم لدى طلبة الجامعة ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بخطوات علمية في إجراء بناء المقياس اذ تم الاعتماد على تعريف ووجهة نظر (كلانس 1985) لبناء (25) فقرة، ومن ثم تم التحقق من صحة الفقرات منطقيًا باستخراج الصدق الظاهري للمقياس فقد تم عرضه على (10) من المتخصصين في العلوم التربوية والنفسية وفي ضوء ملاحظاتهم، تم التعديل على صياغة بعضها، ولم تستبعد أي فقرة من فقرات المقياس و نسبة الاتفاق المطلوبة وبذلك تم التحقق من الصدق الظاهري للمقياس. وبعد ذلك تم عرض المقياس على عينة وضوح التعليمات وفهم العباراتوالمكونة من (40) طالب وطالبة اختيروا بطريقة عشوائية من كلية التربية ابن رشد في جامعة بغداد لتحديد زمن الأداء للمقياس ووضوح التعليمات، ولمعرفة الخصائص القياسية للمقياس و للتحقق من افتراضات أنموذج التقدير الجزئي المعمم تم تطبيق المقياس على عينة مكونة من (600) طالب وطالبة، تم اختيارهم بشكل عشوائي طبقي متناسب التخصصات العلمية والإنسانية في جامعة بغداد. وبعد ذلك تم تحليل البيانات وفق برنامجين(SPSS jmetrik4.1). للتحقق من افتراضات أنموذج التقدير الجزئي المعمم (GPCM)، وبعد ذلك تم التوصل إلى أبرز النتائج وهي :- ملاءمة أنموذج التقدير الجزئي المعمم في بناء المقاييسالنفسية للتحقق من افتراضاتها تبين ان الفقرات جميعها ذات خصائص جيدة وبعدها توصلت الباحثة إلى التوصيات والمقترحات.