تصميم تعليمي على وفق نظرية الترميز الثنائي لتنمية مهارات ‏السرد البصري‎ ‎لدى طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة فن ‏الإعلان

Abstract

نظرية الترميز الثنائي والتي تفترض اختلاف ادراك المعلومة اللفظية عن ‏ادراك المعلومة المرئية، اذ يفترض ان ذاكرة الفرد تتألف من نظامين لترميز ‏المعلومات احدهما خاصة بالمعالجات اللفظية اللغوية وأخرى بالمعالجات الصورية ‏الشكلية، ومن الممكن تنشيط النظامين بطريقة مستقلة من خلال اتباع إجراءات ‏وخطوات محسوبة ودقيقة لهندسة بيئة تعليمية متكاملة وفق الانموذج العام لآيدي، ‏ومن الممكن ان ترتبط هذه النظرية بتطبيقاتها بتنمية السرد البصري الذي يمثل ‏قراءة وفحصاً دقيقاً لتوصيف خصوصية المعطى الشكلي والموضوعي لفن ‏الإعلان على مشكلة البحث المتمثلة بالتساؤل الاتي :ــ هل هناك اثر للتصميم ‏تعليمي وفق نظرية الترميز الثنائي لتنمية مهارات السرد البصري لدى طالبات ‏معهد الفنون الجميلة في مادة فن الإعلان ؟ ويهدف البحث الحالي التعرف على :1-‏اثر تصميم تعليمي وفق نظرية الترميز الثنائي لتنمية مهارات السرد البصري لدى ‏طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة فن الإعلان. ويشمل مجتمع البحث الحالي ‏على طالبات معهد الفنون الجميلة الدراسة الصباحية في العراق للعام الدراسي ‏‏(2025 – 2026). البالغ عددهم (147) طالبة موزعين على قسم التصميم / فرع ‏الطباعي المرحلة الرابعة في محافظات العراق التي يوجد فيها فرع الطباعي ‏مرحلة رابعة /بنات، إختارت الباحثة معهد الفنون الجميلة للبنات في ديالى قصديا ‏لاجراء التجربة وتم اختيار عينة التجربة عشوائياً بطريقة القرعة البالغ عددهم ‏‏(27 ) طالبة، قامت الباحثة باعداد اختبار معرفي من نوع هوالاختبارات تكون ‏الموضوعية ( الاختيار من المتعدد ) و (الصح وأيضا الخطأ).وقد وضعت الباحثة ‏‏(15) فقرة للاختيار من متعدد،و(5) فقرة لاختبارات الصح والخطأ، أنجزت ‏الباحثة نموذج تقييم المهارات الأدائية لطالبات عينة الدراسة (تجريبية وضابطة)، ‏عقب اكتسابهن مهارات الأداء التصميمي في المخططات التعليمية بما يوافق ‏مضمون تلك الخطة، شمل النموذج كما هو معروض (5) تساؤلات و(8) مهارات ‏اساسية مشتركة لجميع مهارات فن الاعلان وان التصميم التعليمي الذي اعتمدته ‏الباحثة على وفق انموذج آيدي العام والذي تتمثل خطواته با(التحليل والتصميم ‏والتطوير والتنفيذ والتقويم ) والذي بني على مبادئ نظرية الترميز الثنائية (البالغ ‏عددها ست خطط) صممت المادة الدراسية تبعاً للأهداف التعليمية والسلوكية التي ‏وضعتها وقدمت الباحثة التصاميم التعليمية لهيئة تحكيم لإستطلاع آرائهم ‏وملاحظاتهم لتطوير وتحسين تلك الخطة. وتوصلت الباحثة الى ابرز النتائج ‏والاستنتاجات ومن بينهاأن هناك اثرا للتصميم التعليمي القائم على نظرية الترميز ‏الثنائي لصالح المجموعة التجريبية في تنمية مهارات السرد البصري في مادة فن ‏الإعلان. وهذا ما اثبتته نتائج البحث .‏