Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/17226Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | صفا رعد غالب النداوي | - |
| dc.contributor.author | ماجد عبد الستار عبد الكريم البياتي | - |
| dc.date.accessioned | 2026-08-05T08:49:20Z | - |
| dc.date.available | 2026-08-05T08:49:20Z | - |
| dc.date.issued | 2026-01-03 | - |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/17226 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث التعرف الى أثر استراتيجيات(التعلم الممتع)في التحصيل النوعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وفي ضوء هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الاتية:(لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي سيدرسن مادة علم الأحياء على وفق استراتيجيات التعلم الممتع وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي سيدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل النوعي). اعتمد التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ولتحقيق هدف البحث اختيرت عينة عشوائية متكونة من(66)طالبة من مدرسة (ثانوية تل الزعتر للبنات)التابعة الى المديرية العامة لتربية ديالى قسم المقدادية ، وتم توزعيهن عشوائياً الى مجموعتين تجريبية بواقع (33)طالبة وضابطة بواقع(33)طالبة، وكوفئت مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية(العمر الزمني، التحصيل السابق في مادة علم الأحياء، اختبار المعلومات السابقة، اختبار الذكاء لـرافن)وقد حددت المادة العلمية المراد تدريسها ضمن الفصول الاربعة الاولى من كتاب علم الأحياء المخصص تدريسه للصف الثاني المتوسط للعام الدراسي(2025-2026) وصيغت(137)هدفاً سلوكياً مصنفة وفقاً لمستويات بلوم الستة، وأعد(40)خطة دراسية لكلا المجموعتين. اعد الباحثان اداة البحث المتمثلة بالاختبار التحصيلي النوعي وتكون من (40) فقرة اختبارية، وتم التحقق من صدقه ،وثباته ،وتم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية :(معادلة الفاكرونباخ ،معامل الصعوبة والسهولة والتمييز وفاعلية البدائل الخاطئة ومعادلة مربع ايتا ومربع كاي والاختبار التائي) بعد ان طبق الباحثان التجربة التي استغرقت(12 اسبوع تقريباً) طبقت اداة البحث على عينة البحث، وتوصلت النتائج الى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل النوعي وبناءً على ذلك قدم الباحثان عدد من الاستنتاجات منها أن التدريس باستخدام استراتيجيات التعلم الممتع كان له الاثر الإيجابي في رفع مستوى التحصيل النوعي ،وأوصى الباحثان الطلب من الجهات المختصة في وزارة التربية بعقد دورات تدريبية للمدرسين والمدرسات وبشكل دوري ومستمر ،وذلك لزيادة المعرفة العلمية باستراتيجيات(التعلم الممتع) بشكل خاص واقترحا اجراء بحث مماثل للتعرف على أثر استراتيجيات(التعلم الممتع)في متغيرات تابعة اخرى مثل(اللياقة العقلية ،التفكير المرن ،الحس العلمي) لدى الطالبات. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى/كلية التربية الاساسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 30;1 | - |
| dc.subject | استراتيجيات التعلم الممتع ، التحصيل النوعي | en_US |
| dc.title | أثر استراتيجيات التعلم الممتع في التحصيل النوعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.