خداع الذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية

Abstract

يهدف البحث الحالي الى قياس خداع الذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية ، ولغرض تحقيق هدف البحث الحالي تبنت الباحثة نظرية فون هيبل وتريفرس لبناء مقياس خداع الذات ، وقد تكوّنت عينة بناء المقياس من (400) طالبة من الصف الرابع والخامس والسادس الإعدادي ، وتكوّن المقياس من (35) فقرة في صيغته الأولية، وبعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في التربية وعلم النفس ، وتم حذف (3) فقرات من المقياس وتعديل (6) فقرات منه ، وبعد إعداد تعليمات المقياس وتحديد أوزان الخيارات وطريقة التصحيح والتطبيق الاستطلاعي للمقياس لمعرفة مدى وضوح تعليمات المقياس وحساب الوقت والتحقق من صدق البناء بمؤشرات صدق المقياس التي تمثلت بمعامل القوة التميزية لفقرات المقياس من خلال الطريقتين أولهما المجموعتين المتطرفتين وثانيهما طريقة الاتساق الداخلي حيث تبين أن معاملات الارتباط جميعها ذات دلالة إحصائية وبذلك تظهر أن جميع فقرات المقياس مميزة ولم تسقط أي فقرة من الفقرات ، وبعدها تم التأكد من ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار إذ بلغ معامل الارتباط يساوي (82¸0)، وبذلك أصبح المقياس في صورته النهائية يتكون من (32) فقرة ، قد طبقت الباحثة المقياس على عينة مكونة من (175) طالبة من المدارس الإعدادية . وعولجت البيانات بوسائل إحصائية من برنامج (SPSS):معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي لعينتين، الاختبار التائي لعينة واحدة ، الانحراف المعياري ، وقد أظهرت النتائج أن طالبات المرحلة الإعدادية لديهن نسبة عالية من خداع الذات حيث أظهرت النتائج أن القيمة التائية المحسوبة أكبر من القيمة الجدولية ويدل هذا الفرق على ارتفاع مستوى خداع الذات لدى أفراد عينة البحث، ومن خلال ذلك توصلت الباحثة الى عدد من النتائج والتوصيات والمقترحات .