Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/6259Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | سمر عادل جواد | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-23T06:37:57Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-23T06:37:57Z | - |
| dc.date.issued | 2016 | - |
| dc.identifier.citation | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6259 | - |
| dc.description.abstract | هدف البحث الحالي إلى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي في ضوء معايير( NCTM) ولتحقيق هدف البحث تم استعمال المنهج الوصفي التحليلي منهجا للبحث وتكون مجتمع البحث وعينته من كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي ، اطلعت الباحثة على بعض الأدبيات التربوية والدراسات السابقة وتم بناء أداة تحليل المحتوى التي تحتوي على أربعة مجالات ( الأعداد والعمليات عليها ، الجبر والعلاقات والدوال ، الهندسة والقياس ، تحليل البيانات والإحصاء والاحتمال ) وتم التأكد منها عن طريق الصدق الظاهري بعرضها على المحكمين والمختصين في طرائق التدريس وباستعمال معادلة الصدق ووفقا لأرائهم فقد تم اعتماد نسبة اتفاق (80%) فأكثر لبقاء وصلاحية المعيار، وكذلك التأكد من ثبات التحليل باستعمال معادلة هولستي اذ أخذت الباحثة عينة البحث وتم تحليلها بفارق زمني قدره (14) يوما وذلك لإيجاد اتفاق الباحثة مع نفسها فكان ( 0.90) وكذلك إيجاد الثبات مع محللان يعملان منفردين فكان بين الباحثة والمحلل الأول (0.85) , وبين الباحثة والمحلل الثاني (0.88) . وقد جرى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي لمعرفة مدى توافر المعايير وتمت معالجة البيانات باستعمال الوسط المرجح والوزن المئوي. الاستنتاجات: توافرت نسبة قليلة من المعايير في اغلب الاحيان وان بعض المعايير لم نجد لها موضع يذكر وافتقار المناهج العراقية للمعايير الرياضيات المدرسية والصادرة عن (NCTM) ذات المصداقية العالية والتصميم الراقي وهذا يستدعي حشد كافة الطاقات والخبرات من اجل تطوير مناهج الرياضيات وتعزيز المعايير المتوافرة بنسب عالية من اجل تحقيق أفضل مستوى في تعلم الرياضيات. وفي ضوء نتائج البحث، تم وضع مجموعة من التوصيات من أهمها: 1) الاخذ بنظرالاعتبار المعايير غير المتوافرة حسب نتائج البحث والتي ظهرت بنسب متدنية ومحاولة تضمينها في كتب الرياضيات. 2) تطوير المناهج العراقية لتواكب الاتجاهات الحديثة في بناء المناهج وتغطية القصور فيها. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 20;4 | - |
| dc.subject | : تحليل كتاب الرياضيات | en_US |
| dc.title | تحليل كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي في ضوء معايير( NCTM ) | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| تحليل كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي في ضوء معايير( NCTM ) .pdf | 642.81 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.