الاتصال المدرسي عند طلبة المرحلة الإعدادية

أ. د لطيفة ماجد محمود; مقداد علي حسين

Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/6703

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	أ. د لطيفة ماجد محمود	-
dc.contributor.author	مقداد علي حسين	-
dc.date.accessioned	2023-10-23T17:54:36Z	-
dc.date.available	2023-10-23T17:54:36Z	-
dc.date.issued	2021-09	-
dc.identifier.citation	https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/search/search	en_US
dc.identifier.issn	2957-3807	-
dc.identifier.uri	http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6703	-
dc.description.abstract	يهدف البحث الحالي تعرف الى الاتصال المدرسي عند طلبة المرحلة الإعدادية، دلالة الفروق الاحصائية في الاتصال المدرسي عند طلبة المرحلة الإعدادية على وفق متغير الجنس والتخصص، ولتحقيق هذه الأهداف فقد تبنى الباحث مقياس جوليا وود (Julia Wood,2001)، المعد على وفق النظرية السلوكية لـ سكنر (Skinner's Behavioral Theory,1938)، لقياس الاتصال المدرسي وتم استخراج الصدق الظاهري والبنائي للأداة وتم التحقق من الثبات بطريقة الفا كرونباخ وبلغ معامل الثبات (0.51 )، في حين بلغ ثبات الأداة بطريقة إعادة الاختبار (0.85 ). وطبق المقياس على عينة تألفت من (400) طالب وطالبة اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وتم معالجة بيانات البحث إحصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية (SPSS). وتوصل البحث الى النتائج الآتية : 1 – يوجد اتصال مدرسي لدى طلبة المرحلة الاعدادية. 2 – يوجد فرق دال احصائيا في الاتصال المدرسي تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 3 – يوجد فرق دال احصائيا في الاتصال المدرسي تبعا لمتغير التخصص الدراسي ولصالح التخصص العلمي.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ديالى -كلية التربية للعلوم الانسانية	en_US
dc.relation.ispartofseries	89;	-
dc.subject	الاتصال	en_US
dc.subject	المدرسي	en_US
dc.subject	طلبة المرحلة الاعدادية	en_US
dc.title	الاتصال المدرسي عند طلبة المرحلة الإعدادية	en_US
Appears in Collections:	مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
17.pdf		722.94 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record