Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/9295Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | أ.م.د. جواد كاظم فهد المالكي | - |
| dc.contributor.author | أ.م.د. محمد رحيم حافظ الحيدري | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-16T10:03:33Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-16T10:03:33Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.issn | 8752-1996 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9295 | - |
| dc.description.abstract | مستخلص البحث تهدف الدراسة الى تعرّف أثر انموذج إديلسون في تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي ،وقد تألفت عّينة الدراسة من (61) طالباً من ثانوية المتميزين/المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية ، اختيرت بصورة قصدية ، قسمت العّينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة ، وتكونت المجموعة التجريبية من ( 31 ) طالباً جرى تدريسهم على وفق انموذج إديلسون ، وتكونت المجموعة الضابطة من (30) طالباً جرى تدريسهم على وفق الطريقة الاعتيادية،استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، واداة البحث اختبار مهارات التفكير التأملي وتشمل 6 مهارات(الاتجاه، والتفسير، والاختبار، والاستبصار، والابتكار، والنقد) والمتكون من (2 1 ) فقرة من اختيار متعدد الذي طبق قبلياً وبعدياً على عّينة البحث، وتم ايجاد الصدق والثبات له، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية والتي دُرست على وفق انموذج إديلسون ، وأوصى الباحثان بالعديد من التوصيات والمقترحات. | en_US |
| dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 26;3 | - |
| dc.subject | : انموذج إديلسون ، مهارات التفكير التأملي | en_US |
| dc.title | أثر انموذج إديلسون في تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.