Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/9978Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | فرات سعدالله جبار | - |
| dc.contributor.author | رشيد عنان جواد | - |
| dc.contributor.author | منخي طعمة سلمان | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T06:54:18Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-23T06:54:18Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9978 | - |
| dc.description.abstract | لقد هدفت الدراسة الى التعرف على تأثير اسلوب التمرين المتسلسل في تعلم مهارة المناولة والتهديف بكرة القدم لطلاب الاول المتوسط , من خلال وحدات تعليمية خاصة بالأسلوب والبالغة عددها (12) وحدة تعليمية بزمن ( 90) دقيقة لكل وحدة تعليمية , واستعمل الباحث المنهج التجريبي لملائمة طبيعة البحث , حيث تم اختيار عينة البحث من طلاب الاول المتوسط للبنين والبالغ عددهم (20) طالب , في تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة القدم وحسب المنهج المتبع , وايضا اجراء الاختبارات القبلية وتطبيق المنهج , فبعد ذلك قام بأجراء الاختبارات البعدية لعينة الدراسة واستخدام الحقيبة التعليمة في معالجة البيانات واستخراج النتائج . وتوصل الباحث الى الاستنتاجات التالية , ان اسلوب التمرين المتسلسل له فعالية وتأثير في تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة القدم لطلبة الاول المتوسط وفي ضوء الاستنتاجات يوصي الباحث الى ما يلي. 1. التأكيد على الاسلوب المتسلسل في تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة القدم . 2. اجراء دراسات اخرى في مهارات اخرى . 3. القيام باستخدام اساليب اخرى في تعلم مهارات اساسية اخرى بكرة القدم . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 27;3 | - |
| dc.subject | الاسلوب المتسلسل , مهارتي المناولة والتهديف | en_US |
| dc.title | تأثير اسلوب التمرين المتسلسل في تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة القدم | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.