Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/10206| Title: | تأثير تمرينات أسلوب اللعب في تحسين الاستجابة الحركية وبعض المهارات الاساسية لدى طالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بكرة القدم للصالات |
| Authors: | عادل عباس ذياب |
| Keywords: | تمرينات أسلوب اللعب الاستجابة الحركية |
| Issue Date: | 2016 |
| Publisher: | جامعة ديالى/ كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة |
| Citation: | https://pessj.uodiyala.edu.iq/index.php/1/index |
| Series/Report no.: | 8;24 |
| Abstract: | الملخص تطرق الباحث إلى التقدم العلمي الحاصل في مجال التعلم الحركي مع تعدد الطرق والأساليب المتبعة في عملية التعلم، وتطرق الباحث إلى لعبة كرة القدم للصالات والى الاستجابة الحركية. أما مشكلة البحث فتكمن في معرفة تأثير التمرينات لعب في تحسين الاستجابة الحركية والمهارات الأساسية بكرة القدم للصالات في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة ديالى، اما هدف البحث فهو تعرف تأثير تمرينات اللعب في تحسين الاستجابة الحركية والمهارات الأساسية بكرة القدم للصالات. واستخدم الباحث المنهج التجريبي وضم الأجهزة والأدوات المساعدة ووسائل جمع المعلومات والتجربتين الاستطلاعيتين والاختبارات المستخدمة في البحث والأسس العلمية للاختبارات والاختبارات القبلية والبعدية والوسائل الإحصائية المستخدمة في معالجة البيانات .واهتم الباحث بعرض وتحليل ومناقشة النتائج التي توصل إليها في الاختبارات القبلية والبعدية وإيجاد دلاله الفروق ، وذلك بعرضها على شكل جداول ثم قام بتحليل تلك الجداول ومناقشتها معززا ذلك بالمصادر العلمية، اما استنتاجاته: ـ أن لتمرينات اللعب تأثيراً ايجابياً في في تحسين الاستجابة الحركية والمهارات الأساسية بكرة القدم للصالات لطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. ومن توصياته : - اختيار التمرينات الملائمة للمرحلة العمرية والجنس لإمكانية الأداء بالشكل الصحيح والذي يساعد في عملية التعلم . |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10206 |
| ISSN: | 2074 - 6032 |
| Appears in Collections: | مجلة علوم الرياضة / journal of sport science |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| عادل+عباس.pdf | 1.05 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.