فاعلية التدريب لتطوير الكفايات الإدارية لمدراء المدارس الابتدائية

Abstract

ان الثورة العلميــة والمعرفيـة والتكنلوجيـــة في هذا العصر وما يصاحبها من التفجيـــــر السكاني والحراك الاجتماعي ، والتغير الاقتصادي في المجالات المتعددة وما يســـوده مـن انفتاح على العالم ، جعل من التعلم وفاعلية التدريب والثقافــة وسيلة للتسابق والتنافس وبذل الجهود الحثيثه لمواكبــة المستجدات ، مما ادى الى مراجعة المؤسسات لسياستها واهدافها وانشطتها المتعلقــة باعـداد وتدريب الكوادر البشريـــة على مختلف المستويات من خلال تزويدنا ببرامج تدريبية مناسبـه لرفع كفاءتها الانتاجية وتحسين اداء العامليـن فيهـا . فأن الفاعليــة ظاهرة متعددة الابعاد والجوانب وقـد درسها الكثير مــن الباحثين وعلماء التنظيم الاداري من اوجه مختلفه ، كما استخدمت في قياسها اساليب متعددة مما ادى الى الحصول الكثير من الغموض والتناقض في نتائج البحوث مما جعل الباحثون يقترحون ضرورة توحيد مفهوم الفاعلية الادارية وقياسها .(الخطيب,1998,ص9) <br /> لذا تعد فاعلية التدريب جزءا من عملية التنميـــة لتهيئة وتطوير القادة الاداريين والتربويين، حيث يلعب التدريب دورا كبيرا واساسيا في تمكين الادارات في المؤسسات التعليمية من تحقيق اهدافها وانجاح خططها ورفع مستوى اداء العاملين لديها ، فقد كانت الحاجه ملحة لايجاد اطر التدريب في المؤسسة التدريبيـــــة لرفع كفاءة العاملين في ميدان التدريب ، ولتلبيه احتياجات المتدربين للاسهام في تحقيق اهداف التنمية الشاملــة لدى تلك المؤسسات . (Glassier، 12.p، 1992) <br />لقد تناولت الـدراسات والابحاث مفهــوم وجوهــر التدريب وفلسفتـــه كدراســــة ( درويش ، 1987 ) التي استعرضت الكثير من الاراء حول دعائــم العمليــة التدريبيــة ، واسلوب التدريب الجيد ، والحوافز ، والتقويم للعملية التدريبية.كما حددت الدراســة ما يجب ان يتوفر في المدرب من صفات علميـة تخصصيه ، تجعله قادرا على العطاء ، وما يجب ان تكون عليـــه علاقته مع المتدربين . كما ركزت الدراسة على اهميـــة توفر جميع الامكانات – الماديـــة والمعنويــة – لنجاح برامج التدريب بوجود تقويم جيد ، ياخذ في الاعتبار كل خطوة من خطوات تكوين البرنامج التدريبي وتنفيذه . (درويش،1987،ص17) <br /> وتبين دراسة ( ياغـــي ، 1993) ان عمليــة التدريب تتكــون من مجموعـــة من العناصر مثل : تحديد الاحتياجات التدريبيــة التي هي اساس عمليـــة التد