فاعلية التدريس وفق انموذج جانيه في تنمية مهارات التمثيل الحركية لدى طلبة قسم التربية الفنية

طارق ابراهيم خليل

Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/13244

Title:	فاعلية التدريس وفق انموذج جانيه في تنمية مهارات التمثيل الحركية لدى طلبة قسم التربية الفنية
Authors:	طارق ابراهيم خليل
Issue Date:	2012
Publisher:	مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية
Citation:	http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author
Series/Report no.:	16;5
Abstract:	استهدف البحث الحالي استخدام أنموذج تعليمي ومعرفة أثره في تطوير مهارات التمثيل الحركية لطلبة قسم التربية الفنية/للمرحلة الثالثة/ في مادة المسرح المدرسي/لكلية التربية الأساسية/جامعة ديالى، معتمداً في ذلك على نظرية (كانيه وبرجز) . وقد صاغ الباحث الفرضية التالية:- - لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) في تنمية مهارات التمثيل على وفق أنموذج كانيه بين متوسط درجات مجموعة البحث الواحدة في الاختبارين القبلي والبعدي . وقد تألفت مجموعة البحث من طلبة القسم المذكور أعلاه وبلغ عددهم(25) طالبا وطالبة وباستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي للجانب المهاري وقد تم قياس الأداء المهاري من خلال استمارة مكونة من(5) أسئلة يمكن من خلالها قياس(20) فقرة خاصة بالمهارات الصوتية والحركية للتمثيل على المسرح، تم قياس ثباتها عن طريق تقييم عدة خبراء للاستمارة وإيجاد معامل الثبات بين تصحيحهم وفي مقارنة النتائج الإحصائية استخدم الباحث الاختبار التائي (T-test) واتضح إن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل المجموعة في الاختبار القبلي والبعدي للجانب المهاري ، لذا فإن الأنموذج التعليمي المقترح يمكن الاعتماد عليه في قياس مدى اكتساب المهارات الحركية في مادة المسرح المدرسي .
URI:	http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/13244
ISSN:	1996-8752
Appears in Collections:	مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
فاعلية التدريس وفق انموذج جانيه في تنمية مهارات التمثيل الحركية لدى طلبة قسم التربية الفنية.pdf		661.63 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record