Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/15925| Title: | اثر توظيف اعراب نهج البلاغة في تحصيل قواعد اللغة العربية و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف السادس الادبي. |
| Authors: | قحطان عدنان حسين العنبكي |
| Keywords: | توظيف، نهج البلاغة، التحصيل، الاحتفاظ ، القواعد ، السادس الادبي |
| Issue Date: | 12-Jan-2024 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 28;4 |
| Abstract: | يهدف البحث التعرف على ( أثرتوظيف اعراب نهج البلاغة في تحصيل طلاب الصف السادس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف السادس الأدبي ) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية , و للتحقق من ذلك اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتي البحث , و اختار قصديا ( اعدادية الرواد ) للبنين الفرع الادبي التابعة للمديرية لعامة لتربية ديالى في قضاء الخالص, و اختار عشوائيا شعبتين لتكون احداهما وهي شعبة ( أ ) التجريبية بواقع (31) طالب تدرس بإعراب نهج البلاغة و الثانية شعبة ( ب ) بواقع (30) طالبا تدرس بالطريقة الاعتيادية , ليكون المجموع (61) طالباً، كافأ الباحث بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الاتية :- العمر الزمني محسوبا بالشهور, و التحصيل الدراسي للوالدين , ودرجات الاختبار التحصيلي لمجموعتي البحث, صاغ الباحث (50) هدفا سلوكيا , واعد الخطط التدريسية لمجموعتي البحث , و اعد ايضاً اختباراً تحصيلياً تكون من ( 30) فقرة (20 ) من نوع الاختيار من متعدد و (10) فقرات تكميلية و ذلك بعد عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية و العلوم التربوية و النفسية والقياس والتقويم, اما الوسائل الاحصائية التي استخدمها الباحث فهي: ( الاختبار التائي Test ) , مربع كاي, ومعامل الصعوبة وتمييز الفقرة و فعالية البدائل الخاطئة , ومعامل ارتباط بيرسون) و اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست بتوظيف إعراب نهج البلاغة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في التحصيل والاحتفاظ, و في ضوء النتائج اوصى الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات |
| URI: | http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/15925 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.