تقويم الأسئلة الامتحانية على وفق تصنيف جالاجر وآشنر لمادة الكيمياء للصف الخامس العلمي

Abstract

مقدمة للأسئلة الامتحانية أهمية كبيرة في التربية باعتبارها اداة قياسية لتقويم تحصيل الطالب، إذ إنَّ للسؤال شأناً عظيماً وأهمية كبيرة في التعليم فهو عماد طريقة التدريس ووسيلة الاتصال بين الطالب والمدرس وأداة صالحة لإعداد الأذهان وتهيئتها لفهم المعلوم الجديد، وبوساطتها يعرف المدرس استعداد طلابه ومستوى ما حصلوه في الدروس السابقة من علم ويقودهم ويوجه اذهانهم إلى المسائل التي يراها جديرة بالتمحيص والبحث لدى الطالب فالسؤال الجيد هو الذي يحقق وظيفته والهدف المرجو منه ويساعد على تحقيق نتاج تعليمي مرغوب فيه، وينمي لدى الطالب المهارات الفكرية في المواقف الفعلية التي تسهم في بناء شخصيته. لذا سعت الباحثتان إلى تقويم الأسئلة الامتحانية لمادة الكيمياء للصف الخامس الأعدادي، الذي هو بداية التخصص العلمي وتهيئ الطلبة للصف المنتهي للدراسة الأعدادية، ويقع عليه تحمل عبء اعداد العناصر البشرية والمؤهلة لمواصلة تعليمهم العالي. فضلاً عن أن دراسات تتعلق بمادة الكيمياء للصف الخامس على وفق تصنيف جالاجر وآشنر غير موجودة على حد علم الباحثتين.