Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/17055| Title: | أثر وحدات تعليمية وفقاً لاستراتيجية التسريع المعرفي في تعلم الأداء الفني لفعالية رمي الثقل للطلاب |
| Authors: | حسين جبار ياسين خالد خميس جابر |
| Keywords: | استراتيجية التسريع المعرفي– فعالية رمي الثقل للطلاب |
| Issue Date: | 10-Dec-2025 |
| Publisher: | جامعة ديالى/كلية التربية الاساسية |
| Series/Report no.: | 29;4 |
| Abstract: | هدف البحث الى اعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية التسريع المعرفي في تعلم الاداء الفني لفعالية رمي الثقل للطلاب، التعرف على تأثير استراتيجية التسريع المعرفي في تعلم الاداء الفني لفعالية رمي الثقل للطلاب، وكذلك التعرف على الافضلية بين استراتيجية التسريع المعرفي والاسلوب المتبع من قبل المدرس في الاداء الفني في فعالية رمي الثقل للطلاب. أما فروض البحث فهي، هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبار القبلي والبعدي في المجموعتين الضابطة والتجريبية، في الاداء الفني لرمي الثقل لصالح المجموعة التجريبية، فضلا عن فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبار البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، في الاداء الفني لرمي الثقل ولصالح المجموعة التجريبية. أما المبحث الثالث، و حيث اعتمد الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث ، واشتملت عينة البحث (100) طالباً من طلاب المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة ديالى ، للعام الدراسي (2024-2025) بواقع (50) طالباً في كل مجموعة ، وشملت اجراءات البحث الميدانية، والتجارب الاستطلاعية ، ومن ثم اعداد الوحدات التعليمية وفق استراتيجية التسريع المعرفي ، واعداد التمرينات الخاصة بالفعالية وتوظيفها في القسم الرئيسي للوحدات التعليمية وتنفيذها بعد اجراء التجارب الاستطلاعية واتمام الاختبار القبلي والبعدي ، وكانت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة و الأداء الفني لفعالية رمي الثقل قيد البحث واستنتج الباحثان فاعلية استراتيجية التسريع المعرفي في تعلم الأداء الفني لفعالية رمي الثقل قيد البحث . اما ابرز الاستنتاجات فكانت أن استعمال استراتيجية التسريع المعرفي لها تأثير إيجابي وفعال في تعلم الأداء الفني لفعالية رمي الثقل لدى طلاب المرحلة الأولى موازنة بالطريقة التقليدية |
| URI: | http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/17055 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.