Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/17237| Title: | شخصية المدرس القيادية وعلاقتها ببعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة |
| Authors: | صفاء حسن حميد |
| Keywords: | الشخصية القيادية، مدرس التربية الرياضية، المهارات الأساسية، كرة القدم. |
| Issue Date: | 10-ينا-2026 |
| Publisher: | جامعة ديالى/كلية التربية الاساسية |
| Series/Report no.: | 30;2 |
| Abstract: | هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الشخصية القيادية لمدرسي التربية الرياضية وأداء بعض المهارات الأساسية بكرة القدم (التمرير، الدحرجة، التهديف) لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب الارتباطي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث: مجتمع وعينة البحث: اشتمل مجتمع البحث الأصلي على (٤١٩) طالباً من طلاب المرحلة الثانية، وتم استبعاد (١٩) طالباً (٩ طلاب للغياب والإصابات، و١٠ طلاب للعينة الاستطلاعية)، ليبلغ المجتمع الصافي (٤٠٠) طالباً. اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة بنسبة (٢٥٪) من المجتمع الصافي، حيث بلغ قوامها (١٠٠) طالب، وتم إجراء السحب باستخدام طريقة (القرعة اليدوية) لضمان تمثيل المجتمع تمثيلاً صادقاً. أدوات البحث والوسائل الإحصائية: تم استخدام مقياس الشخصية القيادية المكون من (٢٣) فقرة، وثلاثة اختبارات مهارية مقننة. وللتحقق من الأسس العلمية، حسب معامل (ألفا كرونباخ) للاتساق الداخلي للمقياس وبلغ (٠,٨٧)، بينما حُسب معامل (الارتباط البنيوي) للاختبارات المهارية وتراوح بين (٠,٧١ - ٠,٨٣). تمت المعالجة الإحصائية عبر الحقيبة الإحصائية (SPSS) باستخدام: الأوساط الحسابية، الانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون بدرجات حرية (df = ٩٨). أبرز النتائج: أظهرت النتائج أن المدرسين يتمتعون بمستوى مرتفع من الشخصية القيادية بوسط حسابي بلغ (٨٦,٤٢). إذ أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية مع مهارة التمرير (r = ٠,٧٤)، وعلاقة ارتباطية موجبة وبدرجة متوسطة مع مهارة التهديف (r = ٠,٥٩)، وعلاقة ارتباطية قوية عكسية عدديّاً مع زمن مهارة الدحرجة (r = -٠,٦٨) مما يعكس زيادة السرعة حركياً؛ وتؤكد هذه النتائج أن سمات المدرس القيادية تعد من الركائز الأساسية في تحسين مخرجات الأداء الحركي وتقليل زمن الأداء لدى الطلاب. أهم التوصيات: أوصى الباحث بضرورة حث المدرسين على تفعيل الأنماط القيادية الإيجابية وتوظيف التوجيه الميداني والتشجيع لتعزيز دافعية الطلاب وإنجازهم المهاري، واستثمار ذلك في تطوير مهارة التهديف بشكل خاص. |
| URI: | http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/17237 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.