دور وسائل الإعلام الرياضي الرقمي عبر شبكات التواصل في تشكيل الثقافة الرياضية لدى طلاب ‏‎ ‎المرحلة الإعدادية في قضاء ‏بعقوبة

Abstract

في ظل الانتشار الواسع لاستخدام وسائل الإعلام الرياضي الرقمي عبر شبكات ‏التواصل الاجتماعي بين الطلبة، برزت الحاجة إلى الكشف عن مدى تأثير هذه ‏الوسائل في تشكيل الثقافة الرياضية لديهم إذ إن زيادة تعرض الطلبة للمحتوى ‏الرياضي الرقمي لا يرافقها وضوح كافٍ حول طبيعة هذا التأثير ومستوى إسهامه ‏في تعزيز المعرفة والقيم والسلوكيات الرياضية الإيجابية.‏ يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور وسائل الإعلام الرياضي الرقمي ‏عبر شبكات التواصل الاجتماعي في تشكيل الثقافة الرياضية لدى طلاب المرحلة ‏الإعدادية في قضاء بعقوبة، والكشف عن مستوى استخدام الطلبة لهذه الوسائل، ‏وطبيعة المحتوى الرياضي الذي يتعرضون له، ومدى إسهامها في تعزيز القيم ‏والسلوكيات الرياضية لديهم، واعتمد البحث على الفرضية الرئيسة الآتية: يوجد ‏دور ذو دلالة إحصائية لوسائل الإعلام الرياضي الرقمي عبر شبكات التواصل ‏الاجتماعي في تشكيل الثقافة الرياضية لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قضاء ‏بعقوبة.‏ وتكوّن مجتمع البحث من جميع طلاب المرحلة الإعدادية في قضاء بعقوبة، ‏في حين بلغت عينة البحث (200) طالب تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية ‏الطبقية من الصفوف الرابع والخامس والسادس الإعدادي، اعتمد الباحث على ‏الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وتضمنت محاور تتعلق باستخدام الإعلام ‏الرياضي الرقمي، وطبيعة المحتوى الرياضي، ومستوى الثقافة الرياضية لدى ‏الطلبة، أما الوسائل الإحصائية فقد شملت: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، ‏النسبة المئوية، اختبار (‏T-test‏)، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، ‏وتحليل الانحدار الخطي البسيط باستخدام برنامج ‏SPSS‏.‏ أظهرت النتائج أن الطلبة يمتلكون مستوى مرتفعًا من استخدام الإعلام ‏الرياضي الرقمي، وأن منصة فيسبوك هي الأكثر استخدامًا، كما تبين أن المحتوى ‏الإخباري الرياضي هو الأكثر متابعة مقارنة بالمحتوى التوعوي والصحي. وأكدت ‏النتائج وجود مستوى جيد من الثقافة الرياضية لدى الطلبة، مع وجود تأثير معنوي ‏لوسائل الإعلام الرياضي الرقمي في تشكيل هذه الثقافة، حيث فسرت هذه الوسائل ‏‏(46%) من التغير في مستوى الثقافة الرياضية.‏ استنتج البحث أن الإعلام الرياضي الرقمي يسهم بشكل فعال في تعزيز ‏الثقافة الرياضية لدى الطلبة، خاصة في الجوانب القيمية والمعرفية، مع وجود حاجة ‏إلى تطوير المحتوى التوعوي والصحي.‏ وأوصى الباحث بضرورة تعزيز المحتوى الرياضي التربوي عبر شبكات ‏التواصل الاجتماعي، وتفعيل دور المؤسسات التربوية في توجيه استخدام الطلبة ‏للإعلام الرقمي، والحد من مظاهر التعصب الرياضي، إضافة إلى تعزيز الشراكة ‏بين الإعلام والمؤسسات التعليمية.‏ كما اقترح الباحث إجراء دراسات موازنة بين الإعلام الرياضي الرقمي ‏والتقليدي، ودراسة تأثير الإعلام الرقمي على السلوك الرياضي السلبي، ودور ‏الأسرة والمدرسة في توجيه الاستخدام الإعلامي للطلبة.‏